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当浅谈提高机械制图教学品质的方法

发布时间:2021-09-11 10:38:43 阅读: 来源:汽动泵厂家

浅谈提高《机械制图》教学品质的方法

作为一门重要的专业基础课,学生对《机械制图》知识和技能的掌握程度,将直接影响后续学习以及岗位的适应。机械制图通过研究宁间几何的问题,解决在平而上表达宁间物体(图示法)和在平而上图解宁间几何的问题(图解法),达到在工程界中交流思想的作用。

作为一所培养中级技术人才的职业技术学校,现阶段机械类学生在机械制图课程的学习中,普遍存在以下问题:

系统的投影几何学,也就是图形的三视图投影的知识不足,宁间想象力的欠缺,导致难以理解和完成比较复杂的投影关系:最终导致作图速度较慢,国家标准意识不强:对相似的原理和概念,缺乏比较和区别的能力,导致在运用时常常山现易混淆易山错的现象等。

另外,作为中专学校的毕业生,一方而要满足社会的需要,具备一定的生产劳动知识和技能:另一方而,要满足人的后续发展、以适应新形势变化的需要,具备继续学习、自我调整和充实的能力。

针对这些问题,如何进行该课程的教学,是我们必须探索的课题。为改善和提高该门课程的教学品质,培养学生成为适应社会需要的人才,我们应该做到基础理论知识重点详解、精心设计教案、合理地实施教学创新、合理选择教学方法、及时总结教学经验,对学生加以止确引导,帮助他们学好这门课程。

1 基础理论知识重点详解

基础理论知识的教学,对学生了解认知科目、具体规格要求、学习方法、提高学习兴趣等,起到以S型实验机传感器为例重要作用。如图纸规格、字体和大小、书写方式、图线形式,如什么时候是用粗实线,什么时候是用细实线,什么时候又是用中心线等,以及每种线条的作用、尺寸标注、图形的表示方法等,均要按国家统一标准。为了培养学生严谨细致的工作作风,这些细节问题是必须说明清楚的。

本课程主要的内容有以下几个方而:图样的基础知识、几何作图、投影作图(最主要的是三视图)、机件的表示方法、零件图、标准件及常用件、装配图,展开图等。其中,图样的基础知识,是介绍基本制图标准,初步认识三视图知识、绘图该公司决定延续走环保线路工具的使用、几何作图等:投影作图、机件的表示方法,介绍机械图样的图示原理和表达方法,是该课程的关键内容,也是我们教学的重点与难点,对于学生树立宁间概念、培养学生宁间想象能力至关重要:至于零件图、标准件及常用件、装配图,展开图等,是介绍机械图样的识图、画图的规则和方法,是应用性较强的部分,有利于学生对其他科目的学习和今后发展,也是与实际相结合的重要环节。

2 内容详略得当,突出技能优先的教学理念

我们的教学目标,是培养高素质的、有较强动手能力和解决生产实际问题的新型劳动者。为此,在机械制图授课市场才是检验产品的有效途径过程中,教师必须在深入研究教材的基础上,针对学生思维发展过程和认知能力的规律,庶做到教学内容详略得当,教学川页序合理调整。另外,在教学过程中,教师因材施教,合理安排教学的深度、难度,体现“能学、会用和够用”的教学理念。

在教材安排上,既要以教材为篮本,但又不拘泥于教材,对于“投影的基本概念”、“三视图画法及识看”等基础理论知识,应当放在课程提前讲授,帮助学生掌握投影、三视图基础知识,在大脑中形成宁间概念,以便于对更深层次的制图知识的理解和接受。在教学中,要采用实物教学法、启发式教学法等,提高学生的综合读图、识图计划在10年后实现新材料汽车实际利用的伊藤教授对此充满信心和制图能力。

3 寓教于乐,传授知识

深入研究,牢牢把握学生所学的专业特点和学生对新知识、新技能的接受能力,采用多种教学方式,力求“知识性和趣味性”相结合,寓教于乐,在减轻学生学习压力基础上传授知识。

教师在教学过程中,采用形式多样的教学方法与教学手段,最终目的都是为了使学生学得更好,更快更深刻地掌握知识。这就要求教师在教学中,从选择内容和组织实施,以至具体的教学形式和教学方法,都必须突山重点,结合实际,具有一定的创造性、趣味性和探索性。

(1)在教与学协同活动中,学生是学习的主体,教师在教学中发挥着主导作用。教师应该如何调动学生的学习主观能动性、激发求知欲,成为至关重要的问题。孔子说过:学之不如知之,知之不如好之,好之不如乐之。颞师可以打破思维定努,引起孚至的兴趣,只有将学习变成一种兴趣,才能更好地学到所学的知识,将枯燥的灌输知识,转变成多方式的主动性学习,由“要我学”变成“我要学”,把欢乐带到课堂中,在轻松的学习环境中,将所教知识传授给学生。例如根据三视图想象立体图的教学中,可以结合实物模型教材,让学生一边观察,一边想象,启发鼓励学生思考、讨论立体图有没有第二种、第三种甚至更多种的可能性,这有助于培养学生的宁间想象能力,拓展思维宁间。

(2)深入学生,因才施教。掌握学生的学习基础好坏、学习能力强弱和专业对知识要求的程度,紧扣专业要求,精选教学内容,辅以恰当的教学手段和教学方法,才能达到教学效果。在兼顾教学公平的同时,又重视学生个性差_片,进行分层教学,允许和接纳“偏才”甚至“歪才”。近年来入学的中专生,文化基础参差不齐,如果不加以区别,让这些学生同一班级按同一内容要求上课吃大锅饭,就会山现先进生“吃不饱”、后进生“吃不下”等尴尬局而,很难达到预期的效果。建议分班教学,针对不同学习能力的学生,采取不同的教学方式,使成绩一般的学生能“吃够”,成绩好的学生能“吃饱”。这样既使全体学生通过学习,普遍获得收获与成功的体验,又让优秀的学生脱颖而出,同时注意调动后进生的学习兴趣,使教学品质得以提高,而且增强了学生间的竞争意识。

(3)精讲多练。机械制图这门课实用性比较强,实践多于理论,题目类型千变万化,无法做到一一讲解,因此就必须做到结合典型例题、重点介绍方法,即所谓的“精讲”。多做练习,是巩固所学知识、掌握技能技巧、发现不足和错误,及时寻找努力的方向有效途径。此外,还可以结合实际,多让学生识图,可多展示一些完整的图纸给学生们讲解,教学与实际相结合,让学生更容易与社会接轨。

(4)合理使用多媒体等教学手段,与传统授课方式相结合。在教学实践中所形成的传统方法和手段,是重要的教学资源,发挥着不可替代的作用。但也有一定的局限性,如今络发达,在教学中能够合理运用多媒体授课,学生就能很快理解止投影法并建立起宁间概念,以达到事半功倍的效果。

现代先进的多媒体教学,形象、直观,学生易于接受,如将投影变换、截交线相贯线的求解等模型演示效果欠传的投影几何学问题,用A]UTOCAD、3DMAX、Solid Works,UG,Pr0/E等软件制成三维动画,用多媒体讲解,以图文并茂、声像俱传、动静皆宜

的表现形式展示,必将增强学生对抽象事物的理解与感受,对提高学生学习兴趣、提高学生掌握知识的进度,进而提高教学品质是十分有益的。

4 结束语

《机械制图》虽然是专业基础课,但实践性、操作性很强。这门课程要求老师既有扎实的理论知识,又要具备一定的实践经验,理论与实践相结合的能力要求相当的高,如果没有一定的实践经验,纸上谈兵,是很难上山精品课的。俗话说,教育者先接受教育,作为授课老师必须具备熟练看图、识图、制图的技能,才能更好地要求学生多学、多看、多思考,培养学生的观察能力和宁间想象能力,轻轻松松地学好机械制图这门重要的专业基础课程。

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